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                      新高考選考科目要求及選科指南(2)

                      更新時間:2019-01-02 10:57作者:王華老師

                          今年暑假,高一新生家長王欣過得很是愜意。15歲的女兒小巖在中考中發揮不錯,考入了一所區屬重點高中,“孩子比較爭氣,考得不錯,也算對得起我的付出了。”回想起這些年,孩子爸爸由于工作繁忙,照顧家庭與孩子的重擔只能自己一力承擔,雖很辛苦但孩子的表現卻讓王欣甚感欣慰,“這所高中的升學率很高,希望孩子三年后可以考入一所理想的大學。”但是開學初的連續兩場家長會,卻讓暑假里心情一直很好的王欣覺得有點郁悶:“老師講了不少有關新課改和‘新高考’的事,特別是未來孩子要面對的‘3+3’這道多項選擇題,我聽得是云里霧里,散會后問其他家長,很多人也都說沒太聽懂。”對于這個學期已經開始的“新課改”,當時的王欣還不知道究竟會有什么改變,但有一點她很明白:以后的高考不再只是單純地看成績了,“3+3的確有很多種可能性,在我理解還不只是你喜歡什么就能選什么這么簡單。至于怎么選,這事真得好好琢磨琢磨。”王欣說。

                          4、新高考注定是場博弈提到現在的家長,校長張海峰用到了這樣兩個詞:現實與精明。對此,王欣雖然不太接受,但也承認事實的確如此,“誰不想讓自己的孩子可以考一所好大學,作為家長這樣的想法有錯嗎?”不過她認為,新高考下,對于家長的要求非常高,“精明”真的不是所有家長想做就能做到的,因為整個過程充滿了不確定性,看起來更像一場博弈。

                          以浙江為例,今年在浙江招生的有1400余所高校,在高考改革啟動之初,就針對總共2.3萬多個專業提出了具體的要求。在選課科目中,物理是受多數高校與專業青睞的,受歡迎程度排名第一。經過統計,如果考生選考了物理,則91%的高校專業不受報考限制。但真正考試時,選考物理的考生比例卻排在了倒數第二位。作為曾經高考中頗為重要,而且新高考下最受高校“歡迎”的科目,物理學科竟遭受了這樣的冷遇,這讓不少人感到意外,但在張海峰看來,這正是“精明”家長們的杰作。

                          據了解,在浙江的新高考中,選考的3門學科最后的考試成績并不是傳統的百分制,而是等級分(表2)。

                          從表2可以看出,每個選考科目共分為21個等級,每個級差為3分。考生最后的學科得分并不是實際卷面分數,而是根據在所有考生中的成績排位,對應等級得出計入高考的總成績。“不少家長仔細分析過后,會覺得報考物理學科的一般都是學霸級人物,比如來自市重點,甚至是重點校里實驗班的學生。與這些學生比,自己孩子的成績排位不可能太靠前,這樣對應的等級也不可能靠前,計入分數自然不高。而且物理這一學科需要的綜合能力的確很強,不是所有孩子都有天賦的。所以與其付出很多卻得不到理想的分數,不如轉戰其他學科。”張海峰分析說。

                          對于張海峰的分析,高一學生家長李旭非常認同。身為大學老師的他,早在女兒上初三時就開始關注上海、浙江兩地的新高考,“這注定就是一場博弈,博弈的基礎是孩子成績的好壞,如果孩子的基礎不行,那么博弈的機會就少了很多。如果在孩子還比較優秀的條件下,通過博弈能夠錦上添花,那么作為家長也算是對得起孩子了。”現在,李旭正在密切關注著在津招生的高校專業要求,“雖然還沒有對外公布,但我估計應該與上海、浙江兩地的差不多。我們要做的就是幫孩子好好籌劃籌劃。”李旭說。

                          5、開展生涯規劃指導 學校提前“動手”對于未來的選擇,家長們心里沒底,但不少學校卻開始了自己的行動,“現在很多家長都把希望寄托在學校身上,老師身上,我們肩負著學生的教育工作,自然也希望學生們最后能有一個好的結果,所以很多學校都在盡其所能地想辦法,給學生和家長予以幫助。”張海峰表示。連日來通過走訪,記者發現,面對學生開展“生涯規劃指導”成為目前部分學校的共同選擇。

                          “同學們,請大家看我手里的這本雜志,它的封面設計有什么特點,如果讓你來為它設計一款不同風格的封面,你會怎么設計?”上周三下午3點,11門專業解析課在天津第二南開學校同時開課。在一間美術專用教室,美術教師陳健琳正在為學生們講解“創意與設計”。“這個學期我們一共開設了包括高考必考三科,可選考6科,以及工程、美術等11門學科在內的專業解析課。每門課程,授課老師會講授三個課時,從專業分析、對應高考專業要求、學科綜述等方面,全方位解析該學科。這個學期我們計劃開設三輪專業解析課,學生可以根據興趣自由選擇,在這三輪中,學生們共有三次選擇機會。”二南開學校副校長璩巍介紹說。

                          在這間美術教室里聽課的共有4名學生,來自該校高一七班的齊志鵬是唯一的男孩,也是這輪專業解析課選課中,唯一一個自愿選擇“美術課”的學生。“學生們可以根據興趣自由選擇,但是每門課程也有名額限制,有個別沒有搶到課程的學生就會被隨機分到其他科的課堂上,這3個女孩子就是這樣。不過聽過一節課之后,她們倒是覺得這個專業也不錯。”陳健琳介紹說。

                          下課后,記者與齊志鵬進行了交流。對于自己堅定地選擇“美術解析課”的原因,他表示,曾經自己的理想是當一名影視導演,或是一名設計師,或者能從事與法律相關的工作。“這三個領域的確并沒有太大的關聯,所以我要利用三輪專業解析課這個機會,一個一個專業地試,看看自己到底適合做什么。”齊志鵬說。

                          連日來的走訪,記者與多名高一學生進行過交流,但像齊志鵬這樣清楚地知道自己想要什么,能說出自己的理想是什么的學生可謂少之又少。對于記者的這種感覺,二南開學校教務處主任范慶雙深有感觸,“這一輪高考改革的目的就是鼓勵學生的個性發展,讓學生根據自己的興趣與愛好來選擇未來的發展方向,但事實上,學生們多數處于迷茫中,家長們也是如此。在不知道孩子的理想到底是什么時,多數家長可能會懷著一種‘田忌賽馬’的心態,更關注哪個學科對以后的升學有幫助,孩子是否能在這個學科上拿到更高的等級分。其實這樣的心態萬萬不可取,在所有人都無法掌握學生報考大數據的條件下,家長們怎么可能算得準?既然如此,還是應該從學生的興趣出發,喜歡什么就學什么。”范慶雙說。

                          隨后記者了解到,從開學至今,二南開學校針對高一新生已做過三輪問卷調查,對于今后打算“選考”的科目和“肯定不選”的科目,很大比例學生的選擇一直在變,“不過令我們比較欣慰的是,第一輪專業解析課結束后,能夠定下來的學生數量在增多,我們相信隨著第二輪和第三輪課程的結束,越來越多的孩子可以正視自己的未來。”二南開學校生涯教育課程項目組組長鄭志平說。

                          同時,她告訴記者,除了這種傳統的授課形式,學校還針對學生的每一次測驗成績制作了大數據報告。“選科之前,我們會給每一個學生出一份學科報告,根據所有的測評詳細分析他的優勢學科和劣勢學科。此外,學校還引進了一套學生性格分析系統,也會為每一個學生出具一份完整的性格與心理分析報告。這些測評與報告都是為了幫助學生更好地認識自己,對于他的選科能起到一定的輔助作業。”

                          6、專家建議三方面入手 提前做規劃天津市教科院副研究員肖慶順表示,新高考實行“兩依據、一參考”的多元評價機制,即依據統一高考成績、高中學業水平考試成績,參考高中學生綜合素質評價信息進行錄取。學生需要從6門選考科目中選擇3門作為自己的考試科目,這給學生帶來了自主性和選擇性的同時,也使很多學生和家長陷于迷茫之中。

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