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                      小學教研活動記錄表模板(3篇)

                      更新時間:2018-10-13 00:55作者:三水老師

                        小學教研活動記錄表1

                        時間 第三周 地點 辦公室 教研員 張桂敏
                        主持人 張海東 參加人員 全體教師
                        主要
                        內容
                        簡單、扎實、有效的課堂構建
                        活 動 記 錄
                        第一項:主持人宣布研討內容。
                        本周,我校全體班主任老師到冶里小學參加了教育總校舉行的校本教研活動-- 簡單、扎實、有效 的語文課堂構建。大家都認真聆聽了三位老師執教的語文課。林老師的《春雨的色彩》,史老師的《小露珠》,孟老師的《燈祭》。老師們的出色執教讓我們受益匪淺,而接下來的教育局的騰老師的精辟點評,更讓我們對自己的教學有了重新的審視。下面,就請大家暢所欲言,談談自己對這次活動的認識,并結合自己的教學,談談以后的工作方法。

                        小結

                        小學教研活動記錄表2

                        時間 地點 教研員
                        主持人 參加人員
                        主要內容
                        活 動 記 錄
                        第二項:全體教師提出意見或建議
                        劉云江:我比較欣賞林老師的《春雨的色彩》這堂課的教學思路和方法。林老師講課歷來十分重視實效,他執教的課注重每一個細節,這堂課對學生的朗讀指導相當到位,讓學生身臨其境,達到了很好的教學效果。
                        周海龍:我認為史老師的《小露珠》的設計思路十分適合我。從始至終,一條主線貫穿下來,讓整堂課的主題十分明顯,一氣呵成,這樣有利于對課堂的整體把握。
                        張海東:我也同意周海龍老師的看法。對一堂課的整體把握十分重要,能夠把握住整體思路,才能對課堂有一個清晰的掌控。
                        周海龍:聽了騰老師的點評,我對識字教學有了更深一步地認識。以前教學語文課,識字部分只是走馬觀花,并沒有深入教學。現在想想,這對學生的基礎成長很不利。只有扎扎實實走好每一步,才能按部就班的提高學生的語文能力。
                        韓桂芳:我同意周老師的觀點。作為一年級班主任,我深深感到識字教學的重要性。只有打好基礎,才能使語文教學更加順暢。
                        劉云江:抓住重點詞句教學,對整篇課文的深入理解有很大幫助。在教學中不應該以點帶面,而應該深入去挖掘文中的諸多關鍵詞語,只有把握住這些詞語,課文的內涵才可能更好的挖掘出來。
                        小學教研活動記錄表3

                        時間 地點 教研員
                        主持人 參加人員
                        主要
                        內容
                        活 動 記 錄
                        韓桂芳:我聽了教育局騰老師的點評,十分有感觸。作為低年級老師,對學生的識字教學應該抓緊,還要掌握方法,才能給孩子打下良好的基礎。
                        解錚:只有在弄清教學內容和要求,以及學生的基礎和學習特點之后,根據學生的具體情況進行教學。
                        張桂敏:我覺得教師要首先明確教學目標,教材要讓學生達到一個什么樣的維度,然后以學生的基礎為基礎,適當拓展延伸,進行教學。
                        第三項:張桂敏總結。
                        小結
                        通過這次活動,我們認識到,簡單、扎實、有效的課堂,是我們應該追求的課堂。尤其是公開課,不應該只注重華麗的外表,還要掌握好一個度,只有這樣,才會對我們的教學起到真正有效的引領作用。

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